Un mémoire est un document présentant les procédures, étapes, découvertes et conclusions d’une recherche menée dans un domaine particulier. Le mémoire est l’une des exigences à accomplir dans les dernières années des études universitaires et dans les écoles normales supérieure. Le mémoire requis dans les écoles normales supérieures comprend cinq (5) chapitres contenant de sous-titres ou thèmes. Dans cet article, THE FRENCH MASTER GH te donnera un guide complet sur les meilleures procédures et étapes à suivre pour rédiger un mémoire. Vous pouvez nous contactez sur 0249705613 pour rédiger votre mémoire à un très bas prix. (You can contact us on 0249705613 for us to do your project work in French for you at a low cost) Dans toutes recherches ou études, il faut premièrement choisir la problématique par une méthode précise. Le mémoire contient cinq chapitres avec des sous-thèmes comme élaboré ci-dessous:
Chapitre 1 (INTRODUCTION)
Le chapitre un nommé l’Introduction comprend le contexte de l’étude, la problématique, l’objectif de l’étude, les questions de la recherche, l’importance de l’étude, les limites de l’étude, la délimitation et le plan de l’étude.
- Le contexte de l’étude: ici, le chercheur doit parler du contexte général et spécifique de la problématique et en mentionnant les sources du problème identifié et comment le problème a été identifié. Aussi, le chercher doit un peu parler du milieu où la recherche ou l’étude a eu lieu. Par exemple, si la recherche a eu lieu à Abutia dans le district de Ho West le chercheur doit parler des activités économiques et sociales d’Abutia.
- La problématique: ici le chercheur doit indiquer le problème en question. Ceci doit être direct et spécifique. Par exemple : Lors de notre stage de formation professionnelle à Abutia Kpota E.P. JHS1, nous avons constaté que les élèves de Abutia Kpota E.P. JHS1 trouvent de difficultés à s’exprimer en français.
- L’objectif de l’étude : ici le chercheur doit clairement indiquer son ou ses objectifs. L’objectif de l’étude doit être spécifique et achevable. Exemple : l’objectif principal de cette étude est d’aider les élèves d’Abutia Kpota E.P. J.H.S.1 à bien s’exprimer en français à l’aide des jeux linguistiques.
- Les questions de recherche: ce sont des questions qui vont guider le chercheur à trouver des solutions valables à la problématique. Ce sont des hypothèses formées par le chercheur pour atteindre son ou ses objectifs. Exemple: a) quels sont les facteurs que militent contre une bonne et courante expression du français de la part des élèves d’Abutia Kpota E.P. J.H.S.1 ? b) Quels sont les avantages de l’utilisation des jeux linguistiques en classe de FLE c) Est-ce que les jeux linguistiques peuvent aider les élèves à bien s’exprimer en français ?
- L’importance de l’étude: Ici, le chercheur doit donner l’importance de l’étude aux élèves ou participants, aux enseignants, aux lecteurs et au gouvernement. Exemple: a.) Cette étude permettra aux élèves de s’exprimer couramment en français. b.) Cette étude facilitera une participation active des élèves en classe de FLE grâce aux jeux linguistiques utilisés. Etc….
- Limites de l’étude: cette partie du mémoire porte sur les difficultés que l’on a rencontrées lors de l’étude. Ces difficultés peuvent être financière, la non-coopération des participants au cour de la recherche ou l’étude, insuffisance de temps, manque de matériels pour exécuter les mesures, plans ou stratégies prises lors de la recherche.
- Délimitation de l’étude: cette partie fait recours au champ d’opération de la recherche ; c’est-à-dire les limites dont la recherche s’est concentrée. Exemple: cette étude s’est concentrée sur les élèves d’Abutia Kpota E.P. J.H.S.1. L’étude s’est aussi limitée sur l’expression orale et sur l’utilisation des jeux linguistiques.
- Le plan de l’étude: ici le chercheur doit donner le plan qu’il suivra ou a suivi pour faire la recherche. Ceci se fait en énumérant le contenu de chaque chapitre de l’étude. Exemple: cette étude est composée de cinq (5) chapitres. Le chapitre un comprend le contexte de l’étude, la problématique, l’objectif de l’étude, les questions de recherche, l’importance de l’étude, limites de l’étude, délimitation de l’étude et le plan de l’étude ; le chapitre deux comprend les travaux antérieurs; le chapitre trois comprend la méthodologie……etc.
Chapitre 2 (TRAVAUX ANTERIEURS)
Ce chapitre est consacré sur la revue de littérature pour pouvoir avoir des informations de ce qui a été écrit sur le sujet en question. Donc le chercheur doit lire, étudier, analyser et donner des citations des autres auteurs qui ont écrit sur le sujet en question. Ceci doit se faire à partir de thèmes ou sous-titres qui répondent directement aux questions de recherche.
Chapitre 3 (METHODOLOGIE)
Ce chapitre fait recours à la méthodologie employée par le chercheur pour recueillir des informations nécessaires pour l’étude. La méthodologie comprend le plan, les procédures et les outils appropriés que l’auteur doit utiliser pour recueillir des données pour l’étude. Elle y comprend la population de référence, l’échantillon et la technique d’échantillonnage, les instruments de collecte de données et le processus de collecte de données.
- La population de référence: La population de référence représente l’ensemble de tous les éléments concernés par la problématique. Elle est tirée de la population mère et doit être représenté par l’échantillon. Dans notre cas, la population de référence est les élèves d’Abutia Kpota E.P. J.H.S.1.
- L’échantillon et la technique d’échantillonnage: L’échantillon est une section ou partie de la population de référence choisie par le chercheur pour lui faciliter la tâche de collecte de données. L’échantillon est choisi à l’aide d’une technique d’échantillonnage. La technique d’échantillonnage est la procédure de sélection de l’échantillon. On distingue la technique d’échantillonnage probabiliste et technique d’échantillonnage non-probabiliste. Avec la technique l’échantillonnage probabiliste ; on distingue l’échantillonnage aléatoire simple, l’échantillonnage systématique, l’échantillonnage stratifié, l’échantillonnage en grappes, l’échantillonnage à plusieurs dégrée, l’échantillonnage à plusieurs phase. NB: Il est conseillé d’utiliser la technique d’échantillonnage aléatoire simple pour les projets dans les écoles normales supérieures. Exemple: Pour sélectionner l’échantillon de l’étude, nous avons utilisé la technique d’échantillonnage aléatoire simple pour sélectionner un échantillon de 12 élèves comprenant 8 garçons et 4 filles. Ceci a été fait en pliant des bouts de papier sur lesquels sont écris les nombres de 1 à 12 que les élèves doivent tirer d’un récipient l’un après l’autre. Ceux qui ont retiré les nombres pairs sont sélectionnés.
- Les instruments de collecte de données: On entend par instruments de collecte de données les outils utilisés pour la collecte de renseignements dans le cadre d’une enquête. Il est essentiel de bien concevoir ces instruments pour en arriver à des conclusions bien fiables et valides. L’exemple de ces instruments inclus: le questionnaire, l’interview, le test, l’observation.
Procédures de collecte de données: ici, le chercheur doit expliquer comment il va utiliser les instruments pour recueillir les informations relatives à la problématique. Il y a trois (3) importantes étapes à accomplir ici. Ce sont: la pré-intervention, l’intervention et la post-intervention. En plus la méthode d’analyse de données.
Chapitre 4 (PRESENTATION ET ANALYSE DE DONNEES)
Dans ce chapitre, le chercheur doit présenter les données recueillis et les analyser l’un après l’autre à l’aide des instruments de collecte de données. Il doit aussi présenter les résultats de l’analyse des données en utilisant soit des tableaux de fréquence, des camemberts (pie chart), des graphiques à barres (bar graph) ou des histogrammes.
Chapitre 5 (RESUME, CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS)
Ce chapitre parle du résumé, de la conclusion et des recommandations de l’auteur sur la problématique. Ici, il doit faire la synthèse de l’étude, donner des conclusions de l’étude à partir des résultats de l’analyse des données faites dans le chapitre précédent et faire des recommandations pour prévenir ce problème dans d’autres milieux.
BIBLIOGRAPHIE ET APPENDICE
- Bibliographie: Cette partie de la recherche est aussi très importante que les autres. Elle prend naturellement une importance particulière dans une étude ou recherche. Ici, chaque ouvrage utilisé doit être mentionné, avec mention de l’auteur, du titre, de l’éditeur, de l’année d’édition, des pages. Par exemple: GIRAUDOUX Jean, Littérature, Paris, grasset, 1941. NB: la bibliographie doit être arrangée alphabétiquement.
- Appendice: L’appendice est la dernière partie mais importante dans une recherche. L’appendice constitue les outils utilisés dans la recherche dont le chercheur doit en faire référence. Par exemple: les questions de l’interview, les questions du questionnaire, la guide d’observation, les fiches pédagogiques, etc….